El proceso laboral y los MASC: solución de  conflictos en los casos de acoso académico en el  ámbito universitario

Rosa Pérez Martell

doi:10.47308/rdpt.v7i9.912

Rosa Pérez Martell Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Las Palmas, España https://orcid.org/0000-0003-0532-4074

DOI: https://doi.org/10.47308/rdpt.v7i9.912

Palabras clave: proceso laboral, MASC, educación superior, acoso académico

Resumen

La realidad del acoso académico existente es, en ocasiones, muy grave, y las soluciones que se brindan desde las instituciones de educación superior justifica que se lleve a cabo este trabajo. Los objetivos que se persiguen inciden en investigar un tema en el que hay una relevante normativa internacional, europea, nacional y autonómica; examinar, asimismo, el cuerpo normativo de las instituciones académicas de educación superior, mediante el análisis de los preceptos legales sobre acoso existentes en las universidades españolas haciendo hincapié en las respuestas que pueden encontrarse en las diferentes leyes de convivencia universitaria dictadas en los últimos meses; además, conocer las novedades aportadas por la doctrina y la jurisprudencia aplicable a estos casos. En este contexto se promueve el uso de la jurisdicción social por la protección destacada que otorga a la parte más necesitada de amparo y por las propias características del orden jurisdiccional social aunque también pueda acudirse a otros órdenes jurisdiccionales: jurisdicción contenciosa-administrativa y penal. Muchas veces, la vía laboral puede ser una opción que la víctima puede considerar que es el mejor camino para resolver estas situaciones, en aquellos casos que le sean más favorables. Finalmente, se pretende hacer una revisión crítica a la normativa vigente para aportar soluciones a los lamentables casos de acoso académico. La metodología usada se ha centrado, en primer lugar, en la recopilación de materiales y de bibliografía adecuada para posteriormente llevar a cabo una revisión inicial y una ordenación de la amplia temática compilada. A continuación, se procede al estudio del marco teórico, siguiendo por el análisis de los hechos planteados, su valoración posterior y formular hipótesis que sean válidas en el análisis de las normas señaladas con el estudio de la jurisprudencia aplicable, así como de la doctrina. Se concluye aportando nuevas propuestas encaminadas a acabar con esta lacra, y se profundiza en buscar soluciones que sean válidas y eficaces.

Estadísticas de descarga

La descarga de datos todavía no está disponible.

Estadísticas de uso

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Rosa Pérez Martell, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Las Palmas, España

Rosa Pérez Martell es licenciada en Derecho por la Universidad Complutense de Madrid y doctora en Derecho por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Es profesora titular de Derecho Procesal de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Hizo un posgrado en Especialización sobre Procedimientos de Arbitraje y Mediación. Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI). También hizo una especialización en mediación: «Mediation Techniques for Managing Conflicts», University of Wisconsin-Madison, EE. UU., 2007. Es profesora visitante en la Universitá Milano-Bicocca, Italia, y conferenciante en diversos congresos internacionales: Milán, París, Zagreb. La autora tiene publicaciones científicas centradas en el derecho procesal y en los ADR-ODR, en especial, sobre la mediación: Mediación civil y mercantil en la Administración de Justicia. Ed. Tirant lo Blanch, 2008, y «La mediación civil y mercantil en España. Algunas consideraciones a la luz de la nueva ley 5/2012, de mediación». Iustel. Revista de Derecho Procesal, 2012.

Referencias citadas

Alcalá-Zamora y Castillo, N. (2018). Proceso, autocomposición y autodefensa. Contribución al estudio de los fines del proceso. UNAM. Instituto de Investigaciones Jurídicas.

Berbell, C. (2023, 13 de marzo). Marchena desconfía del investigador interno de empresa contemplado en la nueva ley de alertadores de corrupción. Confilegal. https://confilegal.com/20230310-marchena-desconfia-del-investigador-interno-de-empresa-contemplado-en-la-nueva-ley-de-alertadores-de-corrupcion/

Bermejo, M. G. (2020). Whistleblowing: evolución y caracteres esenciales en el Derecho comparado y en la Directiva Europea 2019/1937. La Ley Compliance Penal, (2). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8152981

BOE-A-1985-12666 Ley Orgánica 6/1985, de 1 de julio, del Poder Judicial. https://www.boe.es/eli/es/lo/1985/07/01/6/con

BOE-A-2010-20147 Real Decreto 1791/2010, de 30 de diciembre, por el que se aprueba el Estatuto del Estudiante Universitario. https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2010-20147

BOE-A-2011-15936 Ley 36/2011, de 10 de octubre, reguladora de la jurisdicción social. https://www.boe.es/eli/es/l/2011/10/10/36

BOE-A-2022-2978 Ley Orgánica 3/2022, de 24 de febrero, de Convivencia Universitaria. https://www.boe.es/eli/es/l/2022/02/24/3

BOE-A-2023-7500 Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema Universitario. https://www.boe.es/eli/es/lo/2023/03/22/

Comunicación de la Comisión al Consejo y al Parlamento Europeo por la que se transmite el acuerdo marco europeo sobre el acoso y la violencia en el trabajo (s/f). https://eur-lex.europa.eu/legalcontent/ES/TXT/?uri=CELEX%3A52007DC068

Convenio C190. Convenio sobre la violencia y el acoso, 2019 (n.º 190) (s/f).https://www.ilo.org/dyn/normlex/es/f?p=NORMLEXPUB:12100:0::NO::P12100_ILO_CODE:C190

Directive (EU) 2019/1937 of the European Parliament and of the Council of 23 October 2019 on the protection of persons who report breaches of Union law. http://data.europa.eu/eli/dir/2019/1937/oj

Durán Bernardino, M. (2017). La violencia física en el ámbito laboral. Evolución del tratamiento convencional. Revista Internacional y Comparada de Relaciones Laborales y Derecho del Empleo. ADAPT, 5(2), 168-188.

Espinosa de Rueda Jover, M. (2002). Derecho Procesal. Concepto. Diario La Ley, 10005, Sección Tribunal. Ed. Wolters Kluwer.

Fidalgo Vega, M., Gallego Fernández, Y., Ferrer Puig, R., Nogareda Cuixart, C., Pérez Zambrana, G. y García Maciá, R. (s/f). Acoso psicológico en el trabajo: definición. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo.

Fogg, P. (2008). Academic Bullies. Chronicle of Higher Education, 55(3), B10.

García Costa, F. M. (2011). Delimitación conceptual del principio de objetividad: objetividad, neutralidad e imparcialidad. Cuestiones generales sobre el principio de objetividad. Revista Documentación Administrativa, (289), 21-42

Goena Vives, B. (2021). Investigaciones internas y expectativas de confidencialidad. Perspectivas a partir del derecho comparado angloamericano y continental. La Ley Compliance Penal, (6).

Hirigoyen, M. F. (2013). El acoso moral en el trabajo: Distinguir lo verdadero de lo falso. Paidós.

Jara, Y. (2018, 10 de abril). Más de la mitad de las universidades públicas españolas registran casos de acoso. Pikara Magazine. https://www.pikaramagazine.com/2018/04/mas-de-la-mitadde-las-universidades-publicas-espanolas-registran-casos-de-acoso/

Keashly, L. y Neuman, J. (2010). Faculty Experiences with Bullying in Higher Education. Administrative Theory & Praxis, 32(1), 48-70.

Lampman, C., Crew, E. C., Lowery, S. D. y Tompkins, K. (2016). Women Faculty Distressed: Descriptions and Consequences of Academic Contrapower Harassment. NASPA Journal About Women in Higher Education, 9(2), 169-189.

Leymann, H. (1996). The content and development of mobbing at work. European Journal of Work and Organizational Psychology, 5(2), 165-184.

Mac Donald, A. (2020). La importancia del Convenio 190 de la OIT sobre la violencia o acoso laboral. https://atelp.com.ar/images/PDF/leyes/la-importancia-del-convenio-190-de-la-oit-sobre-laviolencia-o-acoso-laboral.pdf

Martín Morales, R. (2021, 15 de noviembre). El sistema de garantías de derechos y libertades en el ámbito universitario. Un estudio a la luz del Proyecto de Ley de Convivencia Universitaria. Diario La Ley, (9952), Sección Doctrina.

Monks, C. P. y Smith, P. K. (2010). Definitions of bullying: Age differences in understanding of the term, and the role of experience. British Journal of Developmental Psychology, 24(4), 801-821. https://doi.org/10.1348/026151005x82352

Naciones Unidas (s/f). La Declaración Universal de los Derechos Humanos. https://www.un.org/es/about-us/universal-declaration-of-human-rights

Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Blackwell Publishers.

Pérez Ginés, C. A. (2016). Violencia en el ámbito laboral. Diario La Ley, (8730). Sección Doctrina.

Piñuel y Zabala, I. y Oñate Cantero, A. (2002). La incidencia del mobbing o acoso psicológico en España. Resultados del Barómetro Cisneros II sobre violencia en el entorno laboral. Lan Harremanak. Revista de Relaciones Laborales, (7), 35-62. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=640312

Romero Palencia, A. y Plata Santander, J. (2014). Acoso escolar en universidades. Enseñanza e Investigación en Psicología, 20(3), 266-274.

Romero-Pérez, J. (2006). Mobbing laboral: acoso moral, psicológico. Revista de Ciencias Jurídicas, (111), 131-162. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/juridicas/article/view/9733

Rosenberg, M. (s/f). Comunicación no violenta. Un lenguaje de vida.Puddle Dancer. https://www.nonviolentcommunication.com/?doing_wp_cron=1640614937.5729849338531494140625

Sánchez Navarro, A. (2008). Los Estatutos, los reglamentos universitarios y otros instrumentos autorregulatorios (en especial, los códigos de conducta). En Decastro, F., Bases jurídicas para la

gestión universitaria. Universidad Miguel Hernández de Elche (t. I, pp. 14-38). Club Universitario. https://vlex.es/vid/estatutos-universitarios-autorregulatorios-423358282

Yagüe Blanco, S. (2021). Violencia y acoso en el trabajo: un análisis del nuevo concepto a la luz del 190 Convenio de la OIT. Revista Inclusiones, (8), 548-578.

Yaman, E. (2010). Perception of Faculty Members Exposed to Mobbing about the Organizational Culture and Climate. Educational Sciences Theory & Practice, 10(1), 567-578.